MÓDSZERTANI SEGÉDANYAGOK A GYAKORLATI KÉPZÉS MEGÚJÍTÁSÁHOZ

Rózsáné Czigány Enikő – Aggné Pirka Veronika (2014): Módszertani segédanyag a csecsemő- és kisgyermeknevelő BA-szak gyakorlati képzéséhez. ELTE TÓK, Budapest.

Az ELTE Tanító-és Óvóképző Kar Csecsemő és kisgyermeknevelő alapképzési szak gyakorlati útmutatóinak közreadásával egy olyan módszertani segédlet megjelentetése volt a célunk, amellyel az újonnan képzést indító illetve a már képző intézmények számára is segítséget nyújthatunk. Az egyes félévek pedagógiai, pszichológiai, csecsemő- és kisgyermekgondozással kapcsolatos elméleti ismeretei szerves egységet alkotnak a gyakorlatokkal. Az útmutatók alapján megismerhetik az adott félévek gyakorlatainak célját, szintereit és az ott elvárt megfigyelési, támogatott és önálló a gyermekek körében végzendő valamint az írásban beadandó feladatokat.

B. Lakatos Margit – Böddi Zsófia (2015): Gyakorlatok a játék pszichológiája, pedagógiája és módszertana szemináriumaira. Oktatói segédanyag. ELTE TÓK, Budapest.

Módszertani gyűjteményünk folytatása annak a munkának, amely néhány évvel ezelőtt azzal a céllal indult el az ELTE Tanító- és Óvóképző Karának Neveléstudományi Tanszékén, hogy frissítse és gazdagítsa a pedagógia és pszichológia kurzusokon alkalmazott interaktív tanítási módszereket. Jóllehet ez a munka folytatásra vállalkozik, ugyanakkor valamiféle szűkítés és specializáció felé indul el, amikor A játék pszichológiája, pedagógiája és módszertana kurzusát helyezte a fókuszba.

B. Lakatos Margit (szerk., 2015): Szakmai gyakorlatok módszertani segédanyagai az óvodapedagógus szak gyakorlati képzéséhez. ELTE TÓK, Budapest.

A szakmai gyakorlatok módszertani segédanyagainak összeállításával egyrészt az volt a célunk, hogy a mentor óvodapedagógusok és a hallgatók áttekinthessék a gyakorlati rendszer egészének felépítését, ezáltal segítsék értelmezni az egyes félévek képzési céljainak és feladatainak összefüggését a képzés folyamatában. Másrészt támogatást szeretnénk adni az elméleti tartalmak és a gyakorlat össze-hangolásához, a hallgatói munka önállóbbá válásához, valamint a képzési követelmények egységes érvényesítéséhez az ELTE Tanító-és Óvóképző Karának óvodapedagógus hallgatóit fogadó óvodáiban.

Hilbert Mátyásné (szerk., 2015): Módszertani segédanyag a tanító BA szak gyakorlati képzéséhez. ELTE TÓK, Budapest.

A tanító szakos hallgatók gyakorlatainak struktúráját kívánjuk ismertetni ennek az útmutatónak a közreadásával. Segítséget szeretnénk adni a képzésben részt vevő hallgatóknak, gyakorlatvezetőknek és az újonnan képzést indító illetve a már képző intézményekben dolgozó pedagógusoknak is.
Az egyes félévek pedagógiai, pszichológiai, tantárgypedagógiai elméleti ismeretei szerves egységet alkotnak a gyakorlatokkal. Az útmutató alapján megismerhetik az adott félévek gyakorlatainak célját, szintereit és az ott elvárt megfigyelési szempontokat, a gyermekek körében végzendő valamint az írásban beadandó feladatokat.